9 кл. Хімія. Тематичне оцінювання.

Варіант І

1. Якісною реакцією на гліцерин є взаємодія з...

2. Укажіть, яка з хімічних реакцій є реакцією етерифікації:

а) взаємодія між спиртом і карбоновою кислотою;

б) взаємодія між двома спиртами;

в) окиснення спиртів.

3. У природі існують жири:

а) лише рослинного походження;

б) лише тваринного походження;

в) рослинного і тваринного походження.

4. Установіть відповідність.

A. Спирт

Б. Кислота

B. Вуглевод

Г. Естер

5. Реакція розкладу вуглеводів під дією води називається...

6. Укажіть, із залишків якого мономера складаються макромолекули целюлози:

а) ?-глюкози;

б) ?-глюкози;

в) фруктози.

7. Напишіть у молекулярній та іонній формах реакції взаємодії між речовинами:

а) оцтовою кислотою й кальцієм;

б) оцтовою кислотою й калій карбонатом.

8. Напишіть рівняння гідролізу:

а) тристеарину;

б) сахарози.

9. Обчисліть масу кислоти й спирту, які утворюються в результаті гідролізу 125 г пентилового естеру метанової кислоти.

10. Обчисліть масу етанолу, який можна одержати зі 100 кг крохмалю, якщо втрати у виробництві становлять 15 %.

Варіант ІІ

1. Якісною реакцією на крохмаль є взаємодія з...

2. Укажіть, чим пояснюється відсутність газоподібних речовин у гомологічному ряду насичених одноатомних спиртів:

а) наявністю міжмолекулярного водневого зв’язку;

б) наявністю ковалентного зв’язку;

в) високою відносною молекулярною масою.

3. Жирами називаються:

а) естери вищих карбонових кислот і етанолу;

б) естери вищих карбонових кислот і гліцерину;

в) естери низькомолекулярних карбонових кислот і гліцерину.

4. Установіть відповідність.

A. Спирт

Б. Кислота

B. Вуглевод

Г. Естер

5. Природні полімери целюлози й крохмалю належать до класу...

6. Укажіть, у результаті якої реакції утворюються макромолекули крохмалю:

а) полімеризації;

б) окиснення;

в) поліконденсації.

7. Напишіть у молекулярній та іонній формах реакції взаємодії між речовинами:

а) оцтовою кислотою й кальцій оксидом;

б) оцтовою кислотою й калій гідроксидом.

8. Напишіть рівняння гідролізу:

а) триолеїну;

б) целюлози.

9. Обчисліть масу метанової кислоти й етанолу для приготування ромової есенції масою 240 г.

10. Обчисліть масу крохмалю, яку можна одержати з карбон(IV) оксиду об’ємом 202 м3 у процесі фотосинтезу.

5 клас. Природознавство. Самостійна робота.

Самостійна робота

по темі: «Планета Земля як середовище існування організмів».

Варіант 1

1. Тестові завдання (4 б.)
      Тести з однією правильною відповіддю:
1. Здатні до фотосинтезу:
А рослини; Б тварини;                        Вгриби.
2. Споживачами в екосистемах є:
А рослини; Б тварини;                        Вгриби.
3. Найменшою структурно-функціональноюодиницею живого є:
А клітина; Б тканина; В орган.
4. Середовищемжиття для синього кита є:
А грунт; Б вода; В повітря.
5. Середовищемжиття для метелика є:
А грунт; Б вода; В повітря.
6. Вкажіть ряд, в якомуперерахованівластивостіорганізмів:
     А. звук, блиск, харчуванняБ. обсяг, бінокль, пісок
     В. муха, Місяць, лебідьГ. зростання, подразливість, рух
7. Вкажітьспільнуознаку дятла, косулі, сироїжки, ялинки:
     А. харчуютьсярослинамиБ. активно рухаються
     В. живуть в лісіГ. образуютьорганічніречовини з неорганічних.
8. Яка речовинапотрібнарослинам для дихання:
     А. Вода Б. кисеньВ. хлорофілГ. вуглекислий газ
                
        2. Інтерактивна гра «Вірю - не вірю». (2б.)
1. Зеленірослинихарчуютьсяготовимиречовинами.
2. Рослини є руйнівниками в екосистемах.
3. Море є штучною екосистемою.
4. Біосфера - найбільшаекосистемаЗемлі.
5. Грибибуваютьодноклітинними.

3. «Четвертий зайвий». (2б.)
Набір1
 № 1                                          № 2
   

Набір 2
Розмноження, клітина, розвиток, подразливість.

4. Установіть відповідність між грибами і групами, до яких вони належать. (1б.)
Гриб Групагрибів
1. Маслюк А. паразитичний
2. СажкаБ. отруйний
3. Мухомор В. їстівний
                                                                            Г. одноклітинний

5. Конкурс «Зірковий час». (2 б.)
№ 1 Амеба

№ 2

№ 3

№ 6

                                                                         

Хламідомонада № 4

№ 5

Цвіль № 7

№ 8

№ 9

Завдання:
1. Виберітьпредставників царства Бактерії.
2. Виберітьпредставників царства Гриби.
3. Виберітьодноклітинніорганізми.
4. Виберітьорганізми, щоіснують в наземно-повітряномусередовищі.

Варіант 2

1. Тестові завдання (4б.)
      Тести з однією правильною відповіддю:
1. Руйнівником в екосистемах є
А рослини; Б тварини;                       Вгриби.
2. Можутьселитися на продуктах харчування і псуватиїх:
А рослини; Б тварини;                      Вгриби.
3. Пристосуванняморганізмів до зміни умов середовища є:
А розвиток; Б дратівливість; В зміназабарвлення.
4. Середовищемжиття для крота є:
А грунт; Б вода; В повітря.
5. Природноюекосистемою є:
А сад; Б озеро; В поле.
6. Який ряд утворенийлише з назворганізмів:
     А. півень, скеля, очерет Б. конвалія, оса, карась
     В. коник, Сонце, лелекаГ. зозуля, бінокль, пісок
7. За якоюознакоютваринивідрізняютьсявідрослин:
     А. Дають потомство Б. харчуютьсяготовимиорганічнимиречовинами
     В. реагують на подразливістьГ. утворюютьорганічніречовини з неорганічних
8. Світло - важливий фактор середовища. Яке біологічнеявищевідбуваєтьсятільки на світлі:
    А. рухБ. випаровування води В. дихання
    Г. утворення в рослинахорганічнихречовин з неорганічних.

2. Інтерактивна гра «Вірю - не вірю». (2 б.)
1. Бактеріїберуть участь в розкладанніорганічнихрештків.
2. Тваринидихають за допомогоюкисню.
3. Тварини є виробниками в екосистемах.
4. Перелітптахів - це приклад пристосування.
5. Ставок є природною екосистемою.

3. «Четвертий зайвий». (2 б.)
Набір 1

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

Набір 2
Гриби, тварини, бактерії, віруси.

4. Установіть відповідність між мешканцями саду і групами організмів, до яких вони належать. (1б.)
Мешканці саду Групиорганізмів
1. Вишня, яблуняА. кориснікомахи
2. Бджола, сонечкоБ. бур'яни
3. Лобода, пирійВ. плодові дерева
4. Довгоносик, листоїдГ. шкідливікомахи

5. Конкурс «Зірковий час». (2 б.)

№ 1 Амеба

№ 2

Хламідомонада № 4

№ 3

№ 5

№ 4

Цвіль  № 6

№ 7

№ 8

Завдання:
1. Виберітьпредставників царства Рослини.
2. Виберітьпредставників царства Тварини.
3. Виберітьорганізми, які ведутьприкріпленийспосібжиття.
4. Виберітьруйнівників в екосистемах.

6 кл. Основи здоров'я. Контрольна робота.

Контрольна робота

Основи здоров’я, 6 клас

Безпека в побуті і навколишньому середовищі.

ЗавданняI. Постач правильні твердження «+», а неправильні «-» ( 1 -6 балів ).

1.     Щоб поліпшити якість питної води, її можна очищати вдома.
2.     Саморобними приладами користуватися безпечно.
3.     Електроприлади увімкнені в мережу можна заповнювати водою.
4.     Удар по газовому балону або його падіння можуть призвести до вибуху.
5.     Засоби побутової хімії можна зберігати разом з харчовими продуктами.
6.     У разі порушення правил використання засобів побутової хімії та ліків вони стають небезпечними для здоров’я.
7.     У разі пожежі зателефонувати 102.
8.     Якщо загорівся працюючий електроприлад, наприклад телевізор або електрочайник, їх зразу потрібно гасити водою.
9.     Під час пожежі люди гинуть не так від вогню чи високої температури, як від диму й газів, що виділяються в процесі горіння.
10.                       Про небезпеку населення сповіщають сигналом «Увага всім!»: лунає сирена цивільної оборони, переривчасті гудки підприємств, транспорту, удари в дзвони, рейки.
11.                       26 травня в світі відзначається Міжнародний день велосипедиста.
12.                       Виїжджати на проїзну частину дороги велосипедист має право до 14 років.
13.                       Велосипедистам не забороняється тягнути на буксирі інший велосипед.
14.                       Велосипедист на дорогах повинен додержуватися Правил дорожнього руху.
15.                       При хімічних опіках шкіри рідкою речовиною уражене місце промивають водою впродовж 15 – 30 хвилин.
16.                       Якщо на шкіру потрапило негашене вапно, у жодному разі не можна змивати його водою.
17.                       При отруєнні природним і чадним газом до приїзду лікаря постраждалого потрібно вивести або винести надвір, розстебнути одяг на грудях.
18.                       Від своєчасного надання першої допомоги залежить життя людей.

Завдання II. Встанови відповідність( 1 -4 бали ).

1	А) отрута
2	Б) виїзд велосипедистів
3	В)  їдка речовина
4	Г) велосипедна доріжка
5	Д) доріжка для пішоходів і велосипедистів
6	Е) рух на велосипедах заборонено
7	Є) вогненебезпечна речовина
8	З) пішохідний перехід

Завдання III.Встанови послідовність( 1 – 2 бали ):

1)    щоб увімкнути конфорку газової плити:

2)    щоб вимкнути конфорку газової плити:

А. Перекрити вентиль на газовій трубі чи балоні.

Б. Запалити сірник, піднести його до конфорки.

В. Вимкнути кран конфорки.

Г. Відкрити вентиль на газовій трубі чи балоні.

Д. Увімкнути кран конфорки.

11 клас. Контрольна робота № 5

11 клас                                                                                        Контрольна робота №5

Тема:Металічні елементи та їх властивості. Основи якісного аналізу

В-І

І рівень (2б тестовий, 0,5 бали за кожну правильну відповідь)

1.         Вкажіть лужний метал: А) Ca; Б) K;  В) Al;  Г) Mn

2.         Вкажіть  речовину, яка може реагувати з калієм:   А) K;    Б) MgO;    В) Cl₂;    Г) SO₂

3.         Вкажіть сполуку, яка дає якісну реакцію на сульфат-іон: А) HCl; Б) Cu(OH)₂; В) BaCl₂; Г) Na₂SO₃

4.         Амфотерні властивості проявляє метал: А) Al; Б) Fe; В) Cu; Г) Cr

ІІ рівень (3б)

1.         В двох пронумерованих пробірках містяться розчини натрій сульфату та натрій ортофосфату. За допомогою якісних реакцій визначте якісний склад кожної солі. Запишіть відповідні молекулярні, повні та скорочені йонні рівняння. Опишіть, за яким якісним ефектом проводився аналіз зазначених солей (2б).

2.        

t

Дописати схеми реакції та перетворити їх на хімічне рівняння. Для рівняння Б записати реакції окиснення та відновлення, вказати окисник та відновник (1б):

А) Al + HNO₃(розв.) →;     Б) Ca(OH)₂ + SO₂ →;          В)  Zn(NO₃)₂ →

ІІІ рівень (7б)

1.         Дати назви наступним сполукам: NaH₂PO₄; Ca(OH)₂; Cu(OH)₂; Al₂O₃ (0,5б)

2.         Опишіть методи отримання та галузі застосування сплаву дюралюміну (0,5б).

3.         Через розчин, що містить 2,5 г натрій гідроксиду, пропустили 11,2 л (н. у.) гідроген сульфіду. Яка сіль утвориться при цьому? Знайдіть її масу (1б).

4.         Розчин, що містить 17,1 г барій гідроксиду, змішали з розчином, у якому містилось 29,4 г ортофосфатної кислоти. Назвіть сіль, яка утворилася, та знайдіть її масу (2б).

5.         Записати рівняння реакцій, що відповідають перетворенням, і дати назву сполукам (3б):

Mg → MgO → MgCl₂ → Mg(OH)₂ → MgSO₄ → BaSO₄

_{_______________________________________________________________________________________________________________________________________________}

11 клас                                                                                        Контрольна робота №5

Тема:Металічні елементи та їх властивості. Основи якісного аналізу

В-ІI

І рівень (2б тестовий, 0,5 бали за кожну правильну відповідь)

1.          Вкажіть лужний метал: А) Ba; Б) Be;  В) Cu;  Г) Fr

2.         Вкажіть речовину, яка може реагувати з кальцієм:   А) K₂O;    Б) S;    В) NaOH;    Г) SO₃

3.         Вкажіть сполуку, яка дає якісну реакцію на карбонат-іон: А) HCl; Б) Cu(OH)₂; В) MgCl₂; Г) Na₂SO₃

4.         Амфотерні властивості проявляє метал: А) K; Б) Zn; В) Cu; Г) Cr

ІІ рівень (3б)

1.         В двох пронумерованих пробірках містяться розчини натрій силікату та амоній хлориду. За допомогою якісних реакцій визначте якісний склад кожної солі. Запишіть відповідні молекулярні, повні та скорочені йонні рівняння. Опишіть, за яким якісним ефектом проводився аналіз зазначених солей (2б).

2.        

t

Дописати схеми реакції та перетворити їх на хімічне рівняння. Для рівняння Б записати реакції окиснення та відновлення, вказати окисник та відновник (1б):

А) Al + H₂SO₄(конц.) →;     Б) CaCO₃ + Al₂O₃ →;          В)  Ca(NO₃)₂ →

ІІІ рівень (7б)

1.         Дати назви наступним сполукам:  Fe(OH)₂NO₃; Ni₂SO₄; Fe(OH)₂; NH₄NO₃ (0,5б)

2.         Опишіть методи отримання та галузі застосування сплаву мельхіору (0,5б).

3.         Розчин, що містить 2,5 г натрій гідроксиду, поглинув 1,68 л (н. у.) карбон (IV) оксиду. Яка сіль і якої маси при цьому утворилась? (1б)

4.         До кальцій гідроксиду масою 3,7 г додали розчин, що містив 8,4 г нітратної кислоти. Яка сполука не прореагувала повністю? Знайдіть масу її залишку та масу утвореної солі. (2б)

5.         Записати рівняння реакцій, що відповідають перетворенням, і дати назву сполукам (3б):

Al → Al₂O₃ → Na₃AlO₃ → Al₂(SO₄)₃ → Al(OH)₃ → K[Al(OH)₄]